花垣县位于湖南省边陲，以重庆、贵州为邻，青山环绕，花垣县腹地的猫儿乡，有一所田湾小学，在五十年前修建的校舍中，1位校长和他的12位学生，在此任教求学，成为这所学校继续得以维持的最后力量。

他们在艰难中坚守，像是绳索的两端，若有一方先放弃，这个学校便不复存在，而田湾村的孩子上学，就将多走15公里的路程。

13名师生彼此守望
阳光和煦，崭新的红旗在风中飘扬，龙金高拿起铁棍，敲响挂在房檐下的钟。钟声在青山和田野间回荡，12位嬉戏的学生跑进教室，回归自己的座位。

龙金高走到教室，开始给学生上课。这节，是一年级的语文课，龙金高给学前班的学生布置完作业，随后给一年级上课。

这所学校叫田湾小学，位于湖南边陲的花垣县猫儿乡。京武浪琴山业主爱心小学选址考察小组自安化文溪完小，历经十几个小时路程来到这里。从花垣县县城前往猫儿乡途中，山路崎岖，因为路窄，前方有一辆车抛锚，交通停滞许久。

三小时跋涉之后，考察小组终于抵达田湾小学。建于1961年的校舍，比龙金高都大出许多，前年经过统一维护，老教室变得明亮起来，但墙皮下的裂缝，依旧默默存在。

田湾小学共两个年级，12名学生，学前班7人，一年级5人，同在一间教室上课。一年级的语文课上，5位学生开始朗诵课文，7名学弟学妹自习，偶尔有一个站起来，或者和旁边的同学“搭讪”，龙金高便走过去维持秩序。

前年学校还有20名学生，锐减之下，龙金高心里越发忧虑：这个曾有近300师生，教九个年级的学校，会难以为继，最后消失在茫茫大山之中。

贴满墙壁的奖状

最近因为线路老化，学校停电，龙金高找不出症结所在，因为没电并不影响学校正常运转，也就作罢。

中午十分，龙金高敲响下课铃，便骑摩托车回家。因为学校没有食堂，12名学生的饭菜，在龙金高家里做，平常龙金高会载着两位学生一起回家拿，此次，由京武浪琴山业主爱心小学选址考察的志愿者代替。

龙金高家离学校近两公里，学生们的饭菜由他的妻子做好，三菜一汤分四个桶子装。龙金高家里最好的东西，就是冰箱和消毒柜，这都是为了给学生做饭而置办的。

将饭菜搬到学校后，龙金高开始分发给学生们。学生们会自主吃完，不用龙金高督促，学校没有小卖部，午饭是他们一天学习的能量来源。

放学之后，爱心小学选址考察小组来到一年级学生龙观灵家，他与年迈的爷爷奶奶生活，房间的墙壁由竹条编成，再辅以泛黄的的雨布，挡风遮阳。龙观灵有两位姐姐，都在外婆家上学。

上一年级的龙观灵，沉默寡言，对志愿者织的千纸鹤很感兴趣，回答问题却一般不超过两个字，只在说起下个学期要去外婆家上学时，他才用了长句：“太远了，走不起路。”

话少的龙观灵，成绩不错，去年得了班上第一名。田湾村大多村民家中，都贴了许多奖状，班级人少是原因之一。以龙观灵为例，每次考试前五名可领取奖状，龙观灵和他的四位同学，人人有份。

村民的建校申请书

田湾小学仅12名学生，但村里远不止这些。因为田湾小学条件落后，早两年与龙金高一起任教的老师退休后，他一个人已经教了近三年时间。

自三年级起，学生就要开始学英语，但已经毕业20年的他，早就忘了。因为学校偏远，且没有宿舍、厨房，因而一直没有新的老师前来任教。

因此，学生们在上二年级时，便要去其他学校，最近的十几个公里，最远的达到30公里。在其他学校上课时，每周回家一次，路途遥远，对于幼小的孩子而言，这是极大的负担。

在田湾村，很多家庭都将上学的孩子送到亲戚家，哪个相熟的亲戚里学校近，就委托给哪家照顾。因为近处的田湾小学无法就读，村民们不得不把生活不能自理的学生送出去，这对学生、家长，甚至他们的亲戚都造成了困扰。

田湾小学校长龙金高也不例外，他的两个孩子都在上小学，一个读三年级，一个读六年级，龙金高只能把孩子送到岳母家，在另一个小学就读。对此，龙金高很无奈，小儿子不听话，岳母教不了，自己想辅导却没机会。

由于求学极不方便，去年六月，田湾村村民联名写申请书、按手印，向县教育局申请再建校，以让散落各地的100多名学生，能回村就读。但由于花垣县需要修缮的学校多，一直未能修建，这里的孩子，只能继续承受求学路远之苦，亲情分离之忧。

当城市中的孩子享受优质教育之时，田湾村却连安全的校舍，及起码的教学条件都不具备。此时，春暖花开，对他们而言尚且美好，一旦寒冬至，就意味着冷饭菜，以及十几公里的山路，伴着寒风狂舞。

求学之路，在于“学”，而不在于“路”，只有拥有一所更近的学校，这些年幼的孩子，才能专心学习，不受累于路途遥远。他们，以及他们的弟弟妹妹们，才能以更好的求学之路，驾驭人生之路。